第五十八章、活力

作者:小小小演义 || 上一章章节目录下一章
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虽然昨天统计过,愿意来学的人数总共有三分之一,但加起来也是的不小的数目,所以他们进行了分批安排。

由于十岁以上的人在天亮之后就要下去干活,所以早上是安排十岁以下的孩童来学习。

十到二十岁的则安排在中午午休时间,这个年龄段的年轻人精力更旺盛,占用点午休时间影响不会太大。

而二十岁到三十岁则安排在晚上。

授课时间为一个时辰。

至于晚上照明方面,就只能麻烦胡娇娇了。

之前许泽问过胡娇娇,胡娇娇说过若只维持一个时辰的话,顶多也就消耗她四分之一的法力,影响不大,一个晚上就可以恢复了。

今天早上来的孩童一共有二十六个,大的十来岁,小的五岁。

男性占了十七个,女性只有九个。

早上是由王静雯来授课,面对小孩子,女性会比较有耐心一些。

中午由许仙来当,主要是怕年纪大了,容易刷脾气,许仙是打过老虎的,而且背后靠着狐仙娘娘,他们比较会比较收敛。

至于晚上就由许泽授课了。

二十到三十岁,年纪较大,思维已经定型,必须要打破他们的固有思维,因此不是只教识字就行。

不转变他们的思维,就算再怎么教,他们不一定能学得进去。

随着时间的推移,二十六位学员已经就位,此时王静雯也来到后山。

由于条件有限,他们没有纸墨笔砚,而且本身只是为了让他们识字,而不是去考功名,能写能读就可以,因此都以沙子和树枝代替。

二十六人分成四排,前面两排六人,最后两排七人,前低后高。

许泽先让他们排好队形,然后再依次慢慢散开,形成一个方队,然后席地而坐。

接着许仙在他们面前倒上一些沙子,让他们自己用树枝抹平。

“接下来有请我们的王老师,大家鼓掌欢迎。”

一切准备就绪后,许泽退到一边说道。

由于古代也没鼓掌的礼节,大家也不懂鼓掌的意思,在听到许泽的话,就跟着鼓掌。

搞得王静雯有些懵,不太明白什么意思,一时不知道该不该上。

许泽指了指学员前方的位置,做了个请的收拾:“王老师,请。”

“哦,好,不好意思。”

就在王静雯刚站好,许泽又对着学员道:“老师教我们学识,我们要有感恩之心,以后老师上前,你们必须要对老师起立问好。”

他又指了指后面个子最高的那孩童问道:“你叫什么名字。”

“许志文。”

“以后就你来喊口号。”

“在老师上前,你就要喊起立,然后和其他学员一起向老师鞠躬,喊老师好。”

“知道吗?”

被许泽指的那孩童表情有些紧张,又有些激动。

“好,咱们现在试一遍。”

许泽又对王静雯道:“王老师,麻烦你从新退回去再走一遍过来好吗?”

“等会在学员们喊老师好的同时,要回应他们:学员们好,请坐。”

许泽又对学员们道:“在老师喊你们坐下时,你们要说谢谢。”

“都知道了吗?”

王静雯也是一脸懵逼,这样的教学他也是第一次见,感觉有点奇奇怪怪的。

不过既然对方规定,那就按对方的来吧,毕竟人在屋檐下。

随后在看到学员们点头之后,她重新退回一旁,然后再次走到大家面前。

许泽看了那个孩童一眼,对方立马喊到:“起立。”

其他孩童,我看你,你看过,然后看到有人起来,他们才起来。

“老师好~”

“老…老师好~”

“老师好~”

还是那孩童带头喊了一声,其他人也陆陆续续跟着喊。

“学员们好…”

“等等。”

就在王静雯要喊请坐的时候,许泽叫住了她,然后板着脸对学员们道:“我刚才说得不够清楚吗?”

“志文喊起立,你们要马上站起来,一起喊老师好,用你们最大的声音同时喊。”

“不准有丝毫的犹豫,他一喊口号,就给我马上起立,如果没做好,今天就不要上课了,直到做到好为止。”

“许泽,我们是来学习认字的,不是来这里让你刁难的。”

这时有一年龄比较大的孩童质疑到。

“你可以回去了。”许泽毫不犹豫的说道。

“哼,走就走,在这里白白浪费时间,还不如我回地里多干一些活。”

站起来之后,他有对其他孩童道:“你们不好好干活,在这里浪费时间,以后有你们后悔的。”

那孩童话音落下,人群顿时一阵骚动,毕竟都是小孩子,主观意识还比较薄弱,容易受其他人影响。

对于那孩童的离开,许泽没有多看一眼,而是看向剩下的人道:“还有谁想走的,现在就走,还想继续学习的,那就得听我的。”

剩下的人一阵犹豫,之后陆陆续续又走了四个人,最终只有二十一个人留下来。

许泽道:“你们既然选择留下来,那么接下来的时间里,只要在上课,那就必须听我的。”

“现在重新开始,再来一遍。”

说完许泽看向王静雯,王静雯意会,重新退回旁边,然后慢慢走过来。

“起立~”

“老师好~”

“同学们好,请坐~”

“谢谢老师~”

这次比刚才好了很多,不过声音有些参次不齐,并且有些有气无力的。

随后他们把目光看向许泽。

许泽道:“你们可以做得更好,再来。”

“起立~”

“老师好~”

“同学好,请坐~”

“谢谢老师~”

许泽板着脸道:“看我干嘛?看老师啊,一个个声音这么小,不知道的还以为你们是哑巴呢。”

“再来一遍。”

“起立~”

“老师好~”

“同学们好,请坐~”

“谢谢老师~”

“站有站相,坐有坐相,一个个站的歪七扭八的,像什么样,再来一遍。”

“起立~”

“老师好~”

“…………”

随着一遍遍不停的重复,二十一个孩童越做越好,叫喊声也越来越整齐。

一个个情绪也被调动起来,不再像原来那样,充满了迷茫、不安。

脸上也多了一丝少年应有的活力。

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